發(fā)布時間： 2021年04月25日
當前，黨和政府高度重視科技創(chuàng)新的建設(shè)，科技創(chuàng)新的中國需要一大批高端科技人才。培養(yǎng)一流拔尖的學(xué)術(shù)型科技創(chuàng)新人才，是對高等教育提出的新要求。為此，教育部提出強基計劃，要在大學(xué)本科開展通識教育。
大學(xué)階段是青年離開家庭，開始獨立思考世界和認識自我的時期，思維的模式塑造青年人的科學(xué)認知行為。中國的學(xué)生們從小在密集的測驗和考試環(huán)境中長大，他們相信科學(xué)書本講的“真理”，不敢去質(zhì)疑課本上講的知識，以免在分數(shù)競爭中被淘汰。所以，他們的思維模式主要是“記憶公式—模仿練習—擴大應(yīng)用”， 而不是在理解吸收課本知識的基礎(chǔ)上“質(zhì)疑—發(fā)現(xiàn)問題—創(chuàng)新理論”。年青人思維模式從模仿型向創(chuàng)新型的轉(zhuǎn)變，關(guān)系到中國社會向創(chuàng)新型知識社會的轉(zhuǎn)變，需要超常規(guī)的思維力量。
自然科學(xué)是人類認知自然的研究活動與研究成果的總稱，自然科學(xué)研究是在科學(xué)精神指導(dǎo)下探索自然規(guī)律的思維和行為，研究成果是取得科學(xué)界共識的、人類可以共享的自然知識寶庫。大學(xué)教育要讓大學(xué)生明白“科學(xué)不是擠奶的母?！?，僅僅會從母牛擠奶的大腦永遠不會創(chuàng)新。了解知識寶庫的寶貝不是最重要的，最重要的是了解知識寶庫是如何建立的。知識寶庫是人類通過理智思維進行科學(xué)理論創(chuàng)新產(chǎn)生的結(jié)晶。牛頓曾說：“如果我比別人看得更遠的話，那是因為我站在巨人的肩膀上?！闭驹诰奕说募绨蛏?，才能創(chuàng)新科學(xué)理論。質(zhì)疑過時的自然科學(xué)理論，學(xué)會巨人的科學(xué)思維，才能站在巨人的肩膀上。
愛因斯坦說：“學(xué)校始終應(yīng)當把發(fā)展獨立思考和獨立判斷的能力放在首位,而不應(yīng)當把取得專門知識放在首位?！庇兄R的人可能是書呆子，不會創(chuàng)新科學(xué)理論；懂得如何發(fā)現(xiàn)知識的人，才有智慧。因此，高等教育在傳授知識、立德樹人的同時，也要傳授先進的思維方法、訓(xùn)練科學(xué)思維能力。改變大學(xué)生的模仿型思維方式，是建設(shè)創(chuàng)新型社會的高等教育的一項重要內(nèi)容，如果沒有教師的啟發(fā)，大學(xué)生很難主動去質(zhì)疑自己看待世界的思維模式，因此，有計劃地開展教學(xué)活動，在大學(xué)開展科學(xué)思維的通識課程是很有必要的。
開設(shè)科學(xué)思維的通識課程可以幫助理工科大學(xué)生把知識和信息的碎片鏈接起來并形成體系，提高獨立思考能力與水準，了解知識創(chuàng)新的思維跨度和思維方法?？茖W(xué)認知課程的目的是使大學(xué)生認識現(xiàn)代科學(xué)思維的路線和軌跡，深入體會科學(xué)精神的作用與內(nèi)涵，學(xué)會科學(xué)思維的辯證方法，擴大視野，增進智慧，為科技創(chuàng)新和貢獻社會做好準備。
這里所談的科學(xué)思維通識課程，與科學(xué)哲學(xué)課程有一定的差別。哲學(xué)和科學(xué)都是人類認知世界的理論精華，它們的坐標系有共同的邏輯思維的原點。但是由于研究對象各異, 哲學(xué)和自然科學(xué)思維的軌跡有一定的夾角。自然科學(xué)研究的是物質(zhì)世界的運動，而哲學(xué)主要研究思維主體。因此，面對學(xué)術(shù)型理工科學(xué)生的科學(xué)認知課程，要以自然科學(xué)的思維為主線。
江曉原等哲學(xué)家曾經(jīng)編寫過內(nèi)容豐富的世紀科學(xué)讀本，為大學(xué)科學(xué)認知通識課程提供了全方位的素材。我建議，在立德樹人的總體規(guī)劃下設(shè)立的科學(xué)認知通識課程，面向理工科的本科大學(xué)生，主要包括以下內(nèi)容：（1）理智地認識自然與世界；（2）認知自然的科學(xué)思維方法；（3）科學(xué)精神與科學(xué)理論的創(chuàng)新；（4）科學(xué)與人文的協(xié)調(diào)與融合。
此課程應(yīng)該在塑造大學(xué)生成為拔尖的科技創(chuàng)新人才方面起到特殊作用。我們希望，中國的優(yōu)秀大學(xué)不斷培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新型思維力量的年輕人進入學(xué)術(shù)研究的前沿，在21世紀為實現(xiàn)偉大的強國夢提供源源不斷的創(chuàng)新型人才資源，為中華民族在世界文明里占據(jù)燦爛輝煌的一席之地貢獻力量。
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