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發(fā)布時(shí)間： 2021年03月31日
26歲攻克數(shù)學(xué)世界難題、任中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)特任教授的年輕數(shù)學(xué)家陳杲，近日被網(wǎng)友紛紛稱贊“硬核”，再一次引發(fā)大家對(duì)數(shù)理化等基礎(chǔ)學(xué)科的關(guān)注。
在我國(guó)加快建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中，以數(shù)學(xué)、物理為代表的基礎(chǔ)學(xué)科是自然科學(xué)發(fā)展和重大技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)家丘成桐先生說(shuō)：“沒(méi)有強(qiáng)大的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就沒(méi)有良好的科技。”因此有人提出，必須重提“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”；與此同時(shí)，也有人認(rèn)為，這句話具有時(shí)代的局限性，已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
那么，究竟應(yīng)該如何理解“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的含義？在國(guó)家強(qiáng)調(diào)科技自立自強(qiáng)的當(dāng)下，是否要大力倡導(dǎo)“學(xué)好數(shù)理化”？記者就此展開(kāi)了采訪。
1.兩種聲音的碰撞
線上線下，關(guān)于怎樣看待“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的討論很是熱烈，其中有兩種典型的聲音形成鮮明碰撞：
一種觀點(diǎn)認(rèn)為，這句話產(chǎn)生于20世紀(jì)七八十年代我國(guó)科技人才匱乏之時(shí)，是歷史的產(chǎn)物；而當(dāng)前我國(guó)理工科人才培養(yǎng)規(guī)模龐大，這句話已經(jīng)不能適應(yīng)強(qiáng)調(diào)全面、多元、個(gè)性發(fā)展的教育趨勢(shì)。
例如，“現(xiàn)在我感覺(jué)是學(xué)好計(jì)算機(jī)、金融、英語(yǔ)走遍天下都不怕。”中國(guó)地質(zhì)大學(xué)大四學(xué)生楊森的觀點(diǎn)很有代表性，受到很多人的贊同，認(rèn)為一些好就業(yè)、待遇高的熱門(mén)專業(yè)更吃香。而對(duì)傳統(tǒng)的數(shù)理化，網(wǎng)友“朝陽(yáng)”則道出了自己的實(shí)際感受，“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已經(jīng)升級(jí)了，現(xiàn)在學(xué)‘生化環(huán)材’專業(yè)的都掉到了‘坑’里，物理也沒(méi)看上去的高大上，倒是擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)絕對(duì)是走上人生巔峰的利器?！币灿芯W(wǎng)友從高考的角度來(lái)看，“已經(jīng)過(guò)時(shí)了，現(xiàn)在是大語(yǔ)文時(shí)代，高考的區(qū)分度主要在語(yǔ)文?！?/span>
與此同時(shí)，也有另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的提法并未過(guò)時(shí)。因?yàn)橐詳?shù)理化為代表的基礎(chǔ)學(xué)科，不僅對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析能力具有重要意義，而且是一個(gè)國(guó)家創(chuàng)新能力的重要保障。
“這真是至理名言?！痹O(shè)計(jì)師孔永鋒認(rèn)為，“數(shù)理化這些基礎(chǔ)學(xué)科，可以充分抽象世界上的各類現(xiàn)象，找到基本規(guī)律，學(xué)好對(duì)以后處理問(wèn)題、研究技術(shù)等都有幫助?！弊鳛楦咧形锢砝蠋煹墓沤ū髨?jiān)持認(rèn)為，“不管人工智能還是大數(shù)據(jù)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)和物理，沒(méi)有扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)何談創(chuàng)新？”山西省太原市第十二中學(xué)校長(zhǎng)馮國(guó)雷告訴記者，在中學(xué)里，這種說(shuō)法還有一定的認(rèn)同度，但比不上20世紀(jì)80年代，因?yàn)樯鐣?huì)更加多元化，更加關(guān)注人的發(fā)展，特別是個(gè)性化發(fā)展。目前該校有80%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)理科。
2.堅(jiān)持發(fā)展的眼光
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，更多專家、老師和學(xué)生的態(tài)度相對(duì)理性，提出要用辯證的眼光和發(fā)展的視角來(lái)看待“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。
“肯定前半句，否定后半句。”北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院博士生李澤洲的態(tài)度很明確，“數(shù)理化是人對(duì)賴以生存的自然從認(rèn)知到適應(yīng)和改造的媒介，重要性不言而喻，但還談不上‘走遍天下都不怕’，它否定了人類社會(huì)發(fā)展積累下來(lái)的豐富人文遺產(chǎn)的重要性，也會(huì)給人以其他方面能力沒(méi)那么重要的誤導(dǎo)性。”
“數(shù)理化可能不適合所有人，但它一定是一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的選項(xiàng)?！北本┐髮W(xué)物理學(xué)院大三學(xué)生李晗指出：“相比一些熱門(mén)專業(yè)，數(shù)理化專業(yè)培養(yǎng)周期長(zhǎng)、回報(bào)偏低，仿佛并不是最優(yōu)選擇；但數(shù)理化對(duì)思維能力、分析方法的訓(xùn)練，對(duì)個(gè)人的發(fā)展是很有益處的，無(wú)論將來(lái)處于哪個(gè)行業(yè)，這些都能令我們受益匪淺。”
“很難簡(jiǎn)單說(shuō)它過(guò)時(shí)不過(guò)時(shí)?！比A中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院副教授藺亞瓊深入剖析其背后的邏輯后認(rèn)為，“在20世紀(jì)80年代，這句話蘊(yùn)含著很強(qiáng)的個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)邏輯，強(qiáng)調(diào)學(xué)好數(shù)理化知識(shí)可能會(huì)在未來(lái)的教育、升學(xué)、求職乃至事業(yè)發(fā)展中，獲得相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好的位置。”
“這種說(shuō)法把數(shù)理化基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)工具化、功利化了?！北本┐髮W(xué)教育學(xué)院博士生寇焜照認(rèn)為，這是從功利主義角度對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科的評(píng)價(jià)，是從“闖天下”這樣一種實(shí)用價(jià)值出發(fā)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的價(jià)值。當(dāng)前，基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)要有強(qiáng)烈的興趣導(dǎo)向、邏輯訓(xùn)練、理性思維，這才是學(xué)好數(shù)理化的關(guān)鍵，與“走遍天下都不怕”這種生存和生活需要沒(méi)有關(guān)系。
藺亞瓊進(jìn)一步分析，這種個(gè)體邏輯成立的背景，一方面是改革開(kāi)放后提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，亟須培養(yǎng)大量科技人才；另一方面是當(dāng)時(shí)的高等教育仍處于精英化階段，以培養(yǎng)尖端人才為主，1978年我國(guó)的高等教育毛入學(xué)率只有2.7%，到1990年也只有3.4%。
到了今天，我國(guó)高等教育已經(jīng)邁入普及化階段，2020年的毛入學(xué)率達(dá)54.4%。藺亞瓊一再?gòu)?qiáng)調(diào)，“在不斷變化的情況下，這句話也可以從國(guó)家的角度進(jìn)行理解。重視以數(shù)理化為代表的理工科教育，有助于我們?cè)趪?guó)家發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)?！?/span>
3.拓展新的時(shí)代內(nèi)涵
雖然對(duì)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的解讀各有不同，但大多受訪者均談及以數(shù)理化為代表的基礎(chǔ)學(xué)科的重要性，這是這句話最重要的內(nèi)涵。
“經(jīng)濟(jì)只是技術(shù)的表達(dá)，在這個(gè)時(shí)代，我們更要去了解根本性的東西，對(duì)世界的本質(zhì)、世界的本源有基礎(chǔ)的認(rèn)知，而數(shù)學(xué)和物理就是告訴我們這個(gè)世界到底是什么樣子的?！北本┐髮W(xué)教育學(xué)院教授盧曉東特別強(qiáng)調(diào)，“回溯過(guò)往，我國(guó)輝煌成就的取得并非無(wú)跡可尋。但同時(shí)，我們也要認(rèn)清當(dāng)下的危機(jī)，‘卡脖子’問(wèn)題、核心技術(shù)壁壘都是正在面臨的難題。這時(shí)候把既往學(xué)好數(shù)理化的傳統(tǒng)丟掉，是異常危險(xiǎn)的。”
“如果物理基礎(chǔ)打不好，對(duì)工科等其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有嚴(yán)重影響?！敝猩酱髮W(xué)校長(zhǎng)、中科院院士羅俊在多個(gè)場(chǎng)合建議，要進(jìn)一步打好初高中階段學(xué)生的數(shù)理化基礎(chǔ)。
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)地球和空間科學(xué)學(xué)院大一學(xué)生郭競(jìng)一很認(rèn)同專家的觀點(diǎn)，“落后就要挨打，缺少核心技術(shù)就會(huì)受制于他國(guó)，而核心技術(shù)的研究需要大量學(xué)好數(shù)理化的人才。我們科大有一句著名的話，‘基礎(chǔ)寬厚實(shí)，專業(yè)精新活’?；A(chǔ)的扎實(shí)與否決定了未來(lái)的路能走多遠(yuǎn)，后來(lái)的專業(yè)有多通透?！?/span>
在科技創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)決定性因素的背景下，有必要重新認(rèn)識(shí)、理解并拓展“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的含義，因?yàn)橹挥兄匾晹?shù)理等基礎(chǔ)學(xué)科，才能在全球科技競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，一方面，鼓勵(lì)青年學(xué)生“學(xué)好數(shù)理化”尤其要淡化功利性色彩，多一些興趣導(dǎo)向?？軣j照認(rèn)為，自然科學(xué)已經(jīng)改變了我們的社會(huì)生活方式，扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)是我們?nèi)谌氍F(xiàn)代社會(huì)的先決條件，也有助于我們更好地理解人與自然的關(guān)系，讓習(xí)慣于鋼筋混凝土的心靈重新回到自然當(dāng)中。另一方面，在終身學(xué)習(xí)的背景下，“學(xué)好數(shù)理化”有了新的生命和新的理解。藺亞瓊提出，學(xué)好數(shù)理化意味著學(xué)習(xí)者掌握了非常重要的概念和思維認(rèn)知方式，有助于他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)新的知識(shí)，有了更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
此外，盧曉東、藺亞瓊、馮國(guó)雷等多位專家還提出，在特別強(qiáng)調(diào)理工科的同時(shí)不應(yīng)忽視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，“兼具理工和人文知識(shí)的交叉復(fù)合型人才是尖端人才培養(yǎng)的重要考量”。
科技創(chuàng)新發(fā)展必須重視基礎(chǔ)學(xué)科?；蛘哒f(shuō)，只有重視基礎(chǔ)學(xué)科，才能在全球科技競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)。
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